第八章 教育教学

那里去了？”

    梅青白了他一眼，道：“与其听你长篇大论，还不如快点弄好设计图呢！过来，我们先设计外形……”梅青坐在电脑前，熟练地用各种工具软件画着图，忽然她发现电脑不听使唤了，还以为是死机了，一转眼却发现，眼前的设计图竟然“无人操纵”地自行绘制起来，才十几秒钟，一幅完整的设计图就弄好了！梅青回头一看，发现刘云笑吟吟地看着她，她顿时意识到这又是刘云的心神程序搞的鬼。梅青嗔道：“好啊，有好方法你竟然不教我，看我怎么收拾你！”说罢伸出食指和中指，就要使出“二指禅”。

    刘云急忙闪避，道：“别忙，别忙，我这不是准备教你嘛，刚才那个不是心神程序，而是心神的简单应用，你也可以学，不过这种方法也就用来快速操作电脑而已。”事实上这种手段在研究上还是很有用的，例如写电脑程序就可以飞快。不过刘云编写心神程序的速度更快，这就不用说了。

    飞艇设计好了，但制造飞艇最基本的东西还是气体。刘云当然不可能选用危险的氢气，而是选用氦气，不过，制备氦气可是相当困难，或者说困难主要在于产量低。要知道，空气中氦气的含量只有百万分之五，极为稀少，使得工业上生产完全得不偿失，一般工业生产氦气是从含氦气千分之五的天然气中提取的，但符合要求的天然气都在美国，刘云不可能跑到美国去开采吧。刘云想尽办法，终于想出一条工业设备与心神程序结合的办法。首先编制一种作用面积广的，包含心神控物的心神程序，这种心神程序可以根据气体分子的大小来筛选气体，当然这种筛选是很粗略的，一般要几个程序重叠才能把程序所包围的空间里氦气的含量提高到千分之五左右，此时已经达到工业生产的要求了，当然也可以多加几个，可以达到百分之一的含量。如此，用几十万个这样的心神程序，把周围一大片空间包围起来，浓缩氦气，然后用工业设备来制取氦气，这问题总算解决了。

    现在的情况下，制取氦气可以采用冷却法，氦气的液化温度最低，很容易分离出来，而如果制成液氦，那也方便运输。冷却办法则是用多级气体压缩机。用压缩机可以液化空气，但液氦的沸点太低，一级压缩机可不行，要多级才能办到。即使经过心神程序的浓缩，氦气浓度也只有百分之一。刘云看着副产品液氮和液氧哗哗地流出，而最终产品液氦的出口只是涓涓细流，这让他相当郁闷，就连另一种惰性气体——氩气的产量也比液氦高。虽然氦气经过浓缩，但心神程序对氩气也有浓缩作用，事实上是对小气体分子都有一定的浓缩作用，而氩气含量高于氦气，自然就得到这样的结果了。

    刘云对产量不满意，只有增大压缩机功率，增加机器数量来弥补，好在他的简易气体浓缩程序虽然浓缩程度不高，但胜在处理的气体量极大，所以能够支持许多机器同时运作，日产数十吨也是完全有可能的。不过，日产数十吨液氦带来的后果就是每天产生数千吨其他副产品，液氮液氧之类的东西，刘云他们现在基本用不上！这种东西一般是实验室在用，但用量不大。氩气可以用来制造灯管，但也不是成吨使用的那种。于是，刘云就对这许多罐液氮和液氧发了愁。

    忽然，刘云想起有一种简易的“液氧zha药”，原理很简单，就是用碳粉木屑等易燃物浸泡在液氧里，然后用雷汞引爆，由于氧的浓度很高，所以反应剧烈，会产生剧烈的爆炸。这种简易的液氧zha药可以用来开山炸石，成本很低（每次消耗一个保温瓶），随制随用。将这些液氧用在这方面也不错。至于液氮，氮气可以用来保存粮食等食物，如果用不了这么多，那就直接拿液氮当冷却剂得了。

    宋应星等人拿到书籍十多天后，便累积了一大堆问题，这天刘云刚刚把液氦生产基地部署好，刚从郊外返回，就顺便到宋应星的住处去看看，恰好碰到他们正在讨论问题。

    见到刘云来了，宋应星急忙问道：“陛下，臣等稍微看了一下这些书籍，书中许多东西都是我们闻所未闻，我等受益匪浅。不过，臣等也有一些问题，想要请教陛下。”

    刘云微笑道：“宋先生不必客气，有问题就问，做学问的时候不必顾及我们各自的身份，你就当我也是个学者就行了。”

    宋应星见刘云没有任何架子，心中大为感动，其他人也是这种感觉。于是宋应星便问道：“陛下，这书中写道‘物质由分子和原子构成’，也对分子和原子进行了一番解释，可是，陛下如何证明这分子和原子是存在的？”

    “这……”刘云有些意外，没想到宋应星提出一个很基本的问题。分子和原子的概念，自从刘云上中学之后就接受了相关教育，将这种概念很自然地接受了，而实际上，“物质是由分子和原子构成的”这句话，正是近代物理的基石，是很基本的一句话！有了这个概念，热力学才有了微观解释，统计物理才能产生，使得热力学不再完全是唯象的。而分子和原子的概念，又启发了二十世纪以来的物理学发现，原子的内部结构，电子，原子核，核物理，粒子物理，量子力学等等，无一不与分子和原子的概念有关系。以前刘云将这种概念当成理所当然的，而现在他的心神早就能细致入微，已经能直接观察到原子核的程度了（还不能操纵原子核，只能操纵原子），所以他一直没有制造什么扫描隧道显微镜、高分辨电子显微镜等科研设备，原因是他和梅青不需要！嗯，现在看来需要造一造这种东西，给这些明朝学者们也开开眼界。当然这些仪器不能让人用肉眼看到原子，而是在屏幕上看到以各种手段显示的微观图像（扫描隧道显微镜显示的是隧穿电流信息，电子显微镜显示的是反射或透射电子束的信息）。

    “这个嘛……咳！”刘云干咳一声，解释道，“现在我还没有办法让你们用肉眼看到分子和原子，但可以通过推论的方法来验证分子和原子是存在的。例如一滴水，我们可以把它分成两半，变成更小的水滴，然后再分成两半，如此一直分下去，那么到最后会出现什么情况呢？”

    王夫之忽然嘀咕道：“一尺之锤，日取其半，万世不竭……”

    “错！”刘云大喝一声，把王夫之吓了一跳。“咳，这个嘛，我不是说庄子说错了，庄子是打了一个比方，他说的是一种哲学的概念，嗯，是一种抽象的，想象的概念。在想象中存在一种东西，日取其半，永远也分不完。但若用到实际物体上面就不对了，任何事物本身都不是无穷无尽的，人力有时而穷，物亦然。这个水呢，肯定有分不下去的时候，到时候就留下一种最小的单元，我们就称之为水分子了。如果再继续分，那就不是水，而是氢和氧了。”

    宋应星忽道：“陛下，此书中也有提到分解水之实验，陛下可否演示一次给臣等观看？”

    刘云道：“这有何难？”于是，刘云便带着一群求学若渴的古代学者去做“中学化学实验”了……

    在实验室里就地取材，刘云给这帮“古代学者”做了好多个简单的实验，电解水，自由落体，摩擦生热，验证牛顿第一定律，嗯，在这个时空里，命名权可在俺的手里，那就不一定叫牛顿了……总之，弄了老半天，才让这些看了十几天中学课本的古代学者入了近代自然科学的大门。当然他们之前有自己的理解，有研究过相关的东西，但很可惜，历史上他们的研究没有传承下去，也没有形成系统。其实古代中国的科学都是这样的命运。

    之后，宋应星等人自告奋勇地承担起制作普通物理、普通化学的实验用具的工作，一边制作一边学习，同时一边进行教学工作。他们向刘云索要了更深的书籍，于是刘云把普物、普化和高数都给了他们，只是告诉他们，里面的一些东西太过超出他们的时代，目前不用考虑太多，例如量子，然后就放任他们自学去了，并且告诉他们，若有不明白的，随时都可以问他。这让宋应星他们感动不已。

    于是，十七世纪第一个自然科学学习研究小组成立了。

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