930.姐夫与小姨子，带娃与要娃，作曲课与音乐会【下】

p;   这里是一处较为复杂的双手对位，秦键的演奏听起来让人丝毫不觉得这里有什么问题，丝滑如大理石平面。

    但，这一拍却将他身旁的小歪辫困在了原地。

    小段暄坚持数了五十六根小节线，终于在这一拍，再次混乱了。

    她原本认真的盯着左手声部的乐谱，可在那一拍的最后一个音符上，那个拥有着长长符杆的e音让气氛无比。

    那一刻她根本分不清那条如同小节线一般穿过五线谱的竖线是音符的符杆还是小节线。

    就是这么一刻停顿，即便她随后立即反应过来了，可再也跟不上秦键的演奏。

    茫然的看着最后一行乐谱，她不知道该不该翻页。

    再次想动了秦键的提示语，随着耳边的旋律，跟着感觉，她小心翼翼地伸出手翻开了下一页。

    这一次，科赫和卡蒂娅的表情再度发生变化。

    两人都清楚，小女孩翻早了两小节，失误了。

    紧接着二人的注意力就动了秦键身上，因为这个失误将直接导致演奏者可能要出现状况。

    卡蒂娅心里一紧。

    然而，接下来什么都没有发生，钢琴前的演奏者没有受到任何影响似的。

    依旧专注的演奏着，并且分毫不差，情绪脉络的弧线上没有出现丁点波动。

    稳得像是正在背演一首烂熟于心的作品。

    想到此处，她的瞳孔不由得剧烈波动了起来。

    难道科赫已经提前把乐谱给对方看过了？

    不会，她了解她的老师是个什么样的人。

    亚当斯？

    随即她便打消了这个念头

    就在这时，她看到了更让人惊异的一幕，小女孩又把谱页翻了回去。

    她在干什么？！

    卡蒂娅心中直呼，音乐已经到了第三页了！

    然而小女孩接下来手忙脚乱的又连续将乐谱“唰唰”来回的翻了两次。

    最后才停在了第三页。

    这一来一回，教室里已经没有人不知道这十秒的功夫里发生了什么

    秦键看向小女孩的鼓励眼神以及他手下从没中断过的音乐情绪似是已经告诉了所有人——

    背谱可能就如饮水般简单。

    这一点卡蒂娅更有发言权。

    秦键非但没有弹错半个音，甚至他连乐谱中的表情记号都演奏的很清楚。

    流动起伏的旋律线条很好的说明了这一点。

    随着作品进度的有序前行，卡蒂娅不再关心别的。

    哪怕音乐进行到最后一页的第三小节时，小女孩才将谱页翻到最后一页。

    她已不在乎。

    她正将所有注意力集中在了音乐的聆听中，试图通过这种方式在最后一刻抓住秦键对她创作的理解。

    她专注的甚至忘却了刚才还令她忧心忡忡的一件事——秦键此刻正在演奏的手写谱最后一小节有一个她埋下的重大失误。

    ——

    渐渐的演奏已至尾声，秦键的目光也再次回到了乐谱上。

    一边演奏，他一边分析着卡蒂娅的写作动机。

    这依然是一个演奏者与创作者的心理博弈游戏。

    他察觉的到，卡蒂娅的创作里有那么一些隐隐致敬巴赫的味道。

    这并不难看出。

    从整部作品来看，卡蒂娅在主题片段上的写作算得上最精彩的，呈示部的对答陈述也展现了依次有序的逻辑。

    这两点上几乎可以见到巴赫早期赋格作品的影子。

    可是到了中间部。

    真正需要对作品内质进一步展开丰富表达的阶段，卡蒂娅露了怯，只是草草的一带而过，并没有加以展开。

    这使作品的品质打了一个不小的折扣。

    虽有些遗憾，但得说这依旧是一首不错的作品。

    水品远超一般作业性质。

    “嗯。”

    一声轻轻的哼鸣，秦键右手食指一扣，一个警醒的琴鸣预示着尾声的彻底到来。

    双臂齐推。

    当双声部旋律在最后一次返回a小调将主题重现。

    作品要结束了，这一点连小段暄都听得出。

    倒数第三小节，秦键流利的摆动手腕。

    倒数第二小节，秦键最后一次吸气。

    倒数最后一个小节，就在他演奏至最后一拍时，他左手按下最后一组和弦，左手的使命完成。

    就在他的右手要跟上按下最后一组收尾的双音时。

    他的瞳孔陡然一跳，呼气就在这一瞬被强行中断。

    此时他的右手大拇指与无名指距离‘c—‘g’这组琴键只有不到1cm的高度。

    紧接着他的右手手腕一抖，像是滞空了0.1秒，接着继续下落。

    “噹——”

    他的小拇指强行取代了无名指，落在了‘a’音上。

    一组和谐的音程为整部作品划上了一个圆满的句号。

    “呼。”

    有惊无险，他相信自己最后的判断应该是无误的，卡蒂娅应该是书写失误。

    a小调作品的终止音无论如何也不可能落在g上。

    “哗——————”

    掌声与呼喊声此起彼伏，不知道大家是为卡蒂娅的作品鼓掌还是秦键超人一般的记忆里鼓掌，或者二者都有。

    揉着微微有些抽搐的右手手腕，秦键拉着段暄起身向掌声示意感谢。

    同时他也面对着卡蒂娅顾起了掌。

    只是卡蒂娅的神情有些不自然，她的表情像是在思索着什么。

    简单的说了两句作品，秦键表达的很客观，就是他通过实际演奏分析出的一些内容。

    最后。

    “如果将中间部再进行几次展开，这部作品会被更多人听到。”

    “谢谢。”

    说罢，秦键令这段暄走下讲台。

    此时也到了下课时间，科赫回到讲台简单的点评了一下三人的作品。

    随即留了作业便宣布下课。

    教室顷刻间乱了起来，众人交头接耳的开始收拾东西，有的人已经起身走向门口。

    秦键则先一步带着段暄离去。

    ...

    拒绝了艾琳几人的午饭邀约，卡蒂娅在所有人离开教室之后才走上讲台。

    来到钢琴前，摊开的最后一页乐谱上清清楚楚的记录着最后一课发生的事情。

    她的记忆没错，她确实写错了。

    而音乐的进行之所以没错是因为秦键在她书写错误的谱面上演奏出了正确的音符。

    “我已经很久没有见过如此认真对待乐谱的人了，他是个音乐家。”

    科赫走到她的旁边，也望向了乐谱的最后一小节。

    他看到了最后一刻秦键右手落指时的小小别扭。

    实际上他在把这份乐谱交给秦键的时候就隐隐期待着这一幕。

    他没有失望，一切都发生了。

    只是。

    “卡蒂娅。”

    “不要再犯这样的错误。”

    “这并不是一个低级错误。”

    ——

    回家的路上，小段暄情绪似乎不太高。