第五章对质能分合理论论证十三

光能快速地跑出去吗？

    肯定不是顺利的，入射的光可以加热内部的水分，对果实产生一定的膨胀作用，促进果实的胀大。当果皮的长大跟不上内部的增长，自然力会将果皮压破开裂，白色的棉花团便暴露在太阳的下面。

    棉花在阳光之下，它对光会作全部的反射吗？

    由于棉花不是一个整体结实结构，而呈丝萦状，也就是讲棉丝与棉丝之间有一点弯曲的空隙。太阳光射在棉丝上，可以将光发射出去，但是进入空隙的光，则会射入棉核，可呈黑色的棉梓能吸收阳光。

    由此棉花是在一种光热充实的环境下孕育里成长。

    生物的成长，除开土壤提供它们所需求的养分，再是通过绿叶素的光合作用。土壤提供只是无机物元素，也光合作用则是以吸收太阳光的作用为主。

    光合作用主要是将光子有序地融入无机物内，这也许就是碳的组合。

    我们从这种通过对植物光合作用的了解，也燃烧的木材是从它的碳元素分子内因光合作用压缩的光子释放而开始的。

    我们只要很好地能解答木材的燃烧过程，对于那些油料燃烧是一个怎样的过程......这为我们的“质能分合”宇宙假说理论的描述创造了很好的理论基础。

    核裂变和核聚变，是我们人类目前科学技术成功事例上关于物质释放能量的最高形式。从理论上的理解，是将物质的爆炸状态推向一个新的形式。

    原子弹的核心材料已从单独的铀235发展到钚239和铀233......在现有的研究领域里，一直再向深层的扩增事态。

    这些能被作为核裂变材料，都是属于原子元素较重的且一个原子内拥有电子和中子以及质子众多数量的重元素。

    它们本不属于地面层次的物质，因为人类居住的这个层次，不但温度不怎么高，而且所处的大气压力相对比地底下要低；可是在地下面的环境，不但温度随着越接近地球中心而越显示增高，随之相处的压力也一步一步的加大。

    处在这种环境之下的元素原子，很适合铀235，钚239以及铀233的相安无事，但是将它们换一个环境，也就是地面的这个环境，它们就会受到来自周围不同方向力和其他方面的干扰，或许这么解释是从稍高能级而转到一个相对低一点的能级态，由此会引发元素衰变现象。

    如果我们按照这种理论一直推理下去，再往地球里内推：随着温度和压力进一步的增高，物质达到完全融化，而温度起码在摄氏3000度以上。

    如此高温熔炉条件下，在这个环境层次里，将不能找到像天然铀同位素铀233和铀235以及钚239等一些很好的核材料，也是处在它们以上的元素原子数的排列里。

    如果能得到这个层次的元素原子而保存它们的最原始物理状态，那将会是更好的核材料。也就是表明它们释放能量的状态将达到或是接近核聚变材料——氢的同位素氘、氚、锂6等其他元素。

    但是当我们将思维锁定地球的中心部分时，已经是进入位于地球核心的铁元素了。

    处于温度愈高状态，其光热的环境也就愈强烈，原子里的电子和中子所封锁住的光子数量也就愈多，其原子的动量也就愈大。

    我们的科学家从爆炸实验观测中得知，把爆炸的最大破坏力归于它的冲击波。其冲击波是气体受高势能强运动作用而对物体产生了破坏。

    在我们对气体气压的认识程度，气体必定显示为柔韧特性，就是以达到某种急迅速度，所产生的对物体工事破坏力度，并不寄太大的希望。

    这就必须设想爆炸物当发生爆炸时，存在另外一种到目前我们还不知晓的力量在起着破坏的主要作用——在我们的“质能分合”宇宙假说模型下，所描述的关于“能量”的一种新的定义，作为能量的概念，以我们现有的科学技术是看不见的，其穿透力极其十分的强，或换句话说，其对坚固物体的破坏力非常的巨大。

    能量的加速力比爆炸的冲击波和光辐射的破坏力要大，那么能量的加速破坏力比冲击波或光辐射的破坏力又能大多少倍呢？