第三十九章 不要影响其他人

p;  这是某种新人设吗？

    但又不像。

    一般的人就算不想练，为了面子，第一天怎么也得假模假样地加练一两个小时吧？

    这种第一天刚下课就迫不及待开溜的……

    毕竟这歌某些部分还挺高的，不好好练绝对会车祸，舞蹈也是，动作看起来简单，但要一周内跳好，也不是摸鱼能摸出来的。

    这样混下去，考核现场绝对会车祸！

    如果是人设的话，这也太拼了吧。

    而千雪溜走之后也没有回宿舍，而是来到两位老师提及的创作课的教室。

    推开门，竟然罕见地没有摄像小哥蹲守，整个教室也只有一只孤零零的摄像头。

    “看看这个创作课会讲什么……”千雪从柜子里拿出一本《基础乐理教程》，往旁边的地毯上一坐，慢慢翻阅。

    然后发现看不懂，又放了回去。

    陆陆续续地，也有一些练习生过来。

    大部分是对所谓创作课好奇，想学到点什么东西的练习生，而且都来自C班，D班。

    A，B班的，基本都是目标坚定的人，有的是已经学过基本的乐理，也知道创作能力这东西，看不见摸不着，无法速成，还不如用这些时间去练歌，练舞。

    不久之后，指导老师走了进来。

    这不是巧了嘛，又是熟人。

    昨天还帮忙谱曲的谱曲老师，王震！

    “各位同学们好。”王震点点头，“欢迎来到创作课，或者说，创作基础课。”

    而他第一课教的内容，就很“靠谱”。

    竟然是音组、唱名、五线谱！

    “这也太基础了吧……”在场的练习生们都有些咋舌。

    千雪看到他PPT上的01234567，CDEFGAB，doremifasollasi，却下意识地挺直了腰杆。

    是它！

    千雪仿佛渴望识字的文盲一样，竖起耳朵仔细听着。

    课上，其他练习生哈欠连连，要不是顾着老师的面子，早就逃课了。

    一宣布下课，她们就和千雪在舞蹈课上一样，一溜烟地跑了。

    至于千雪，则很满足。

    总算知道ABCDEF和1234567是什么声音了！

    就像文盲了解了偏旁部首和声母韵母一样，虽然是最基础的知识，她却感觉收获非常大。

    当然，距离写文章或者抄文章，还有很长的一段距离。

    “怎么样，有困难吗？”王震问到。

    “恩……还好。”千雪点点头。

    比起动手动脚的舞蹈课，这种知识点很多的理论课，对她来说没多大难度。

    “是吗，来做个小测验？”王震又打开钢琴，“我弹，你听听是哪个音级，是基础音级还是变化音级。”

    钢琴音域最宽，能发出88个音高不同的乐音，是学习乐理最直观和高效的乐器。

    “好。”千雪点头。

    测试和作业，千雪最为熟悉。学习成果就是靠这个检验和巩固。

    “60%的准确率，还不错。”一轮测试下来，王震比较满意。

    “……”千雪自己倒不是很满意。

    得多听多练习才行。