分’的红包。”
系统:“咦,宿主,你看,隔壁许老师又来了。”
林初夏嘴角抽了抽,瞅系统这转移话题的粗暴方式!
“正常。”
在林初夏看来,倘若,两人真如大家所说那般“王不见王”“势同水火”,那么,现在,她就应该在许老师所带的二班坐着,而不是戴老师所带的一班了。
然而,这一幕,落在周围那些真单纯无知的少年们眼里,就处处都透露出“古怪”的意味来。
——总有一种这两人,一旦和平共处,就必然是暂时放下那些仇恨,双方联手,一致对外。而,对他们来说,所谓的“外”,不正是他们这帮可怜又柔弱的学生嘛?
许老师:“你们班这次考得不错,平均分比我们班高出一大截啊!”
戴老师:“你们班也不错,那XX,XX和XX,都是单科第一名,我们班就没这样的好苗子了。”
许老师:“我问过老李了,他说前段时间,你们班每到自习课就做试卷。你走的时候,留了很多套试卷给他们?”
戴老师:“语文不比数学,只要记住公式,就能往里面套,随便做个几套试卷,就能做到查漏补缺……”
……
看似普通的闲聊里,藏着大家都心知肚明的试探,几乎当得起“刀光剑影”的评价了。
接下来几天里,实验班的学霸们,依然沉迷刷试卷,挑战一座又一座高峰。每当他们攻克了一座高山,就会忍不住欢呼雀跃,然后,站在这座高山上,继续往上攀登,一幅不到山顶誓不罢休的倔强傲然姿态。
这样的学习氛围,令重点班的老师们羡慕嫉妒不已。
总算赶完学习进度,正式进入复习阶段的他们,本着“借鉴”的想法,搬来厚厚的几摞试卷发给大家,让大家像实验班那样,按照科目做试卷。
考虑到重点班和实验班学生天赋能力和底子厚薄的不同,他们不仅将实验班每天每科两套试卷,总共九科十八套试卷的数量,减少到了每天每科一套试卷,还特意安排了任课老师坐镇班里。
等大家花完一节课的时间做完试卷后,剩下的那节课就由任课老师当场讲解,前后同桌们交换着改卷。等试卷改完后,再由老师收起来带回办公室,全部翻看一遍后,等到下节课就有所针对地进行第二次的讲解。
接着,再开始做新的试卷、讲解、改卷、第二次讲解。
最开始几天,由班主任带头,其它任课老师附和,以“打一棍给颗枣”这样的教育方式,糊弄着重点班的学生们,完成了好几套试卷。
然而,还不等他们高兴,就发现一个令人悲愤、无奈甚至到绝望的事实:这些学生们,即便是备受他们器重信任的尖子生,也都生出莫名的厌学心理。
表现在做试卷上,就是以前他们做对的题,现在却很难做对了。要么就“张冠李戴”,要么就没抓住全部关键字,缺漏了一部分。要么就干脆空着,什么都不写。
表现在老师们的讲解上,即便他们在台上声嘶历竭地吼着“这么简单的题,我跟你们讲过多少遍,结果,你们呢?一个两个都做错,还是最不应该做错的地方”,下面坐着的大家,包括那些脸皮薄的尖子生,也都一脸的漠然。