第二章质能交合机制场宇宙模型一

    一节：现在我们是处怎样的一个时空宇宙

    现在这个时代，我们人类所处宇宙一个怎样的时空关系呢？

    不管你是从实际观测的宇宙情形而出发，还是从你的理论研究来描绘，各有不同说法：谁能更好地描述现在我们人类所处的一个怎样的时空宇宙呢？

    宇宙大爆炸理论认为：我们现在的宇宙其形，是由从很久以前的一个很小的“宇宙蛋”，在通过一次宇宙大爆炸以后，物质被散落到各处.....

    再经过一段漫长的减速后而演变到现在的这个样子。

    天文学家通过先进的天文望远镜，而观测到了星系的星光谱线红移——

    离我们这颗叫地球的星球越远，而他的谱线红移k量越大。

    也就是说，离地球愈遥远的星系，或者他离我们人类愈遥远，其退行速度也愈快。

    我们怎样来确定地球位于宇宙里的一个什么位置呢？

    这个问题同样是宇宙学中最为难的一个话题。大爆炸宇宙论最遗憾的也就是他不能告诉我们地球位于宇宙里的一个怎样的时空坐标位置。

    如果地球比较接近宇宙的中心部分，我们现在所观测到当前的宇宙其情形状况，是比较说得过去的；

    假如地球是被安排在宇宙一个叫我们难以理解的的坐标点上，你就能否定宇宙大爆炸理论的正确性吗?

    关于大爆炸宇宙论最经不起的考验，就是关于地球究竟位于宇宙的一个什么位置。

    我们在此推行的“质能分合宇宙假说”，是怎样来确定我们这颗星球到底位于宇宙的一个什么空间维度呢?

    很对不起，这个问题是将在《天穹经二部分》的：“其假说模型下的天体结构”里面，将会作细致深入的研究和探讨。

    我们还是回到关于现在我们是处怎样的一个时空宇宙这个话题上。上面的宇宙大爆炸论，不是已经告诉了我们，现在的宇宙正处于一个物质缓慢膨胀的时期。

    关于大爆炸宇宙理论，天文学家是通过对天体的星光谱线红移的缜密研讨而得知的。

    由于我们现在先进的观测仪器，只是看到了宇宙过去保存的光信息，对于我们是否观测到了宇宙真实的一面而为此感到十分困惑。

    下面我们来讲一个故事，也许你在这里面能得到什么启发......

    从有一位科学家作了一个长达十五年之久的实验，其实验对象是他的女儿：当女儿可以走路时，就开始对她进行一种十分普通的训练。

    首先是牵着孩子的手，在规定的时间内绕自己一卷......直到女儿能单独在画好的一个圈线里自由行走。

    随着年龄不断的长大，当女儿到一岁零六个月时，科学家在屋子里画了一个半径为一米的圆，在父亲的玩具诱导下，孩子走完这一圈需要了十五分钟。

    科学家费了很大的力气，女儿第一次能单独走完这一圈，他感到特别的兴奋，因为孩子的表现非常接近自己首先预想的要求。

    每长大一点年龄，女儿的步伐会行走得越来越快。随之在规定的十五分钟内所走过的一个圆圈的周长而愈来愈增长......

    一直到十五岁，她的跑步速度已达到每秒三米。在规定的十五钟内，能跑完一个圆周长为九百米的操场。

    这位科学家为什么要花那么长的时间来做这样一个简单的实验呢？虽然实验简单，但能长期坚持是要具有非常大的恒心... -->>
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