第五章对质能分合理论的论证一

    一节：两个时代的箭不同运行轨迹谁对谁错

    从前有两个学识渊博的学者，他们俩用同样的器材做了一个同样的实验......但是各自所得出的结论却有不同。

    那是为什么呢？难道他们俩各自在做实验时，某个环节出了什么问题？

    我们先来阅读他们各自递呈上来的实验报告：

    甲：“亚利士多德时代的箭”——

    学者甲的实验报告是这样写到：

    今日的天气阳光灿烂，秋歌气爽，我约了一位射箭能手。带了一些水果和几瓶饮料，还准备了做实验的其它一些器具，驱车来到一所学校的操场。

    学者与箭手一同推开车门，各自下了车。

    弓箭高手左手提着弓、右手提着一个箭筒，急急匆匆小跑步来到学者跟前。

    学者双手各提着一瓶饮料，将左手中的一瓶递给对方。接着拧开瓶盖后，便喝了起来。

    也箭手将左手的弓递到右手里，左手接过饮料，将瓶嘴往口里一放，只听到“嘭”的一声，用嘴撬开了瓶盖，再“吥”的一声，从口里吐出瓶盖，跟着只听到咕呶咕呶地直往口里倒。

    随着二人在操场上转了一卷：学者的行走举止显得忙碌，也弓箭手的情态显得悠闲自在。

    学者在球场站住了。只听到他嘴中自言自语：“就这里、就这里......”.

    一转身跑着奔向小车旁，拉开车门，从内提出一个大包，往肩上一挂，奔跑着回到篮球架下。将大包的拉链拉开，把里面的东西全倒了出来：有卷尺、一块圆形箭靶、一支画笔，还有一些纤维带子。

    学者用尺子量着篮球架柱子的一个高度，再用画笔在120厘米处画了一个记号，然后将圆形箭靶用纤维带子牢牢地绑在画有记号的球架柱子上。

    这时只见那高箭能手站在离这里不出50米的对面，两条腿像起着舞步似的，做着优美的动作，右手拿着弓，左手扒着弓弦，试着拉弓射箭。

    学者用卷尺量着从箭手与箭靶的直线距离。量着量着，在球场上画上了一个“38m”的数字，站住了。

    随着向弓箭手挥挥手，叫人家过来，在他这个位置试射。

    弓箭手的一只手提着弓，另一只手拿着箭，右肩背着箭筒，快步跑了过来，直挺挺地站在学者跟前。

    学者用卷尺量着120厘米的高度，叮嘱他射出去的箭从这个高度的位置射向对面的箭靶。

    弓箭手一个马步下压的身桩，亮出弓，按上箭，弓弦平稳保持离地面在一点二米的高度。这弓箭手的立桩伸张的姿势，就像是固定似的。

    只见射箭能手屏住呼吸，一拉弓，再一松弦，只听到“嗖！”的一声，箭飞射了出去，正中了对面箭靶的中心。

    学者愣愣地注视了好一会，忽然脸露笑颜，高呼着“成—功—了—”接着欢天喜地蹦跳了起来。

    这位弓箭手射出去箭的运行路线，是与球场的地面成平行运动的。这种以作直线射出去的箭，我们称之它为“亚利士多德时代的箭”。

    又听到“嗖！嗖！嗖！”... -->>
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